Doktor Öğretim Üyesi MUSTAFA ŞENEL
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ
NİZİP EĞİTİM FAKÜLTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ
YÖK Akademik ORCID WoS
Eğitim Bilimleri Temel Alanı Eğitim Programları ve Öğretim Eğitim Programları ve Öğretim
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ
NİZİP EĞİTİM FAKÜLTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ
1 |
GÖÇ KÜLTÜR VE EĞİTİM
Bölüm Adı: ALMANYA, BİRLEŞİK KRALLIK VE FRANSA'DA GÖÇMEN EĞİTİM POLİTİKALARI VE UYGULAMALARI |
|---|---|
2 |
Kuram ve Uygulamalarla Eleştirel Okuma
Bölüm Adı: Eleştirel Düşünme |
3 |
Dünya Ülkelerinden Örneklerle Karşılaştırmalı Eğitim ve Öğretmen Yetiştirme Sistemlerine Bakış
Bölüm Adı: Venezuela Eğitim ve Öğretmen Yetiştirme Sistemleri |
4 |
Etkili Öğretim Stratejileri
Bölüm Adı: İlk Haftaki Derslerde Yapılması Gerekenler |
1 |
Exploring the Integration of Artful Thinking as an Innovative Approach to Foster Critical Thinking Skills
ŞENEL MUSTAFA,DÖŞ BÜLENT
|
|---|---|
2 |
Examining Teachers' Views on the use of Artificial Intelligence (AI) in Education
ŞENEL MUSTAFA
|
3 |
A Comparative Study of eTwinning Projects from the Perspectives of Turkish and European Preschool Teachers
ŞENEL MUSTAFA,Han Nevra
|
4 |
An Investigation of Private School Psychological Counseling and Guidance Teachers’ Views on Immigrant Students
ŞENEL MUSTAFA
|
5 |
Development of pupils’ critical thinking skills through journal writing
ŞENEL MUSTAFA
|
6 |
Development of Creative Thinking Skills of Students Through Journal Writing
ŞENEL MUSTAFA
|
7 |
Ilkokul İngilizce dersinde ters yüz sınıf (flipped classroom) modeli uygulamasının değerlendirilmesi
ŞENEL MUSTAFA
|
8 |
Beşinci Sınıf Yoğunlaştırılmış İngilizce Programı Öğretmenlerinin Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Düzenleyebilme Durumları
ŞENEL MUSTAFA
|
1 |
Özel Okul Psikolojik Danışmanlık Ve Rehberlik Öğretmenlerinin Göçmen Öğrencilerle İlgili Görüşlerinin İncelenmesi
ŞENEL MUSTAFA
|
|---|---|
2 |
Kişisel Sosyal Sağlık Ekonomik "PSHE" Eğitimi
ŞENEL MUSTAFA
|
3 |
Teachers’ Viewpoints on AI Technology for Education
ŞENEL MUSTAFA
|
4 |
How to Improve Students’ Creative Thinking Skills: A Model for Improving the Students' CTS
ŞENEL MUSTAFA
|
| Dönem | Ders Adı | Dili | Saat | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2022-2023 | PROJE TABANLI ÖĞRENME | Türkçe | 3 |
| 2 | 2022-2023 | EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETİMDE ÇAĞDAŞ GELİŞMELER | Türkçe | 4 |
| 3 | 2023-2024 | PROJE TABANLI ÖĞRENME | Türkçe | 3 |
| 4 | 2023-2024 | ÖĞRENME STİLLERİ | Türkçe | 3 |
| 5 | 2023-2024 | ÖĞRETİM MODELLERİ VE DESENLEME | Türkçe | 3 |
| 6 | 2024-2025 | PROJE KÜLTÜRÜ VE YÖNETİMİ | Türkçe | 3 |
| 7 | 2024-2025 | ÖĞRETİM MODELLERİ VE DESENLEME | Türkçe | 3 |
| Dönem | Ders Adı | Dili | Saat | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2022-2023 | EĞİTİM SOSYOLOJİSİ | Türkçe | 2 |
| 2 | 2022-2023 | Eleştirel ve Analitik Düşünme | Türkçe | 2 |
| 3 | 2022-2023 | KARŞILAŞTIRMALI EĞİTİM | Türkçe | 2 |
| 4 | 2022-2023 | Eğitimde Araştırma Yöntemleri | Türkçe | 2 |
| 5 | 2022-2023 | Eğitimde Ahlâk ve Etik | Türkçe | 2 |
| 6 | 2022-2023 | KAPSAYICI EĞİTİM | Türkçe | 2 |
| 7 | 2022-2023 | Sınıf İçi Öğrenmelerin Değerlendirilmesi | Türkçe | 2 |
| 8 | 2023-2024 | Öğretim İlke ve Yöntemleri | Türkçe | 2 |
| 9 | 2023-2024 | Topluma Hizmet Uygulamaları | Türkçe | 2 |
| 10 | 2023-2024 | Eğitim Sosyolojisi | Türkçe | 2 |
| 11 | 2023-2024 | Eleştirel ve Analitik Düşünme | Türkçe | 2 |
| 12 | 2023-2024 | Sınıf İçi Öğrenmelerin Değerlendirilmesi | Türkçe | 2 |
| 13 | 2023-2024 | EĞİTİM SOSYOLOJİSİ | Türkçe | 2 |
| 14 | 2023-2024 | KAPSAYICI EĞİTİM | Türkçe | 2 |
| 15 | 2023-2024 | Sosyal Beceri Öğretimi | Türkçe | 2 |
| 16 | 2024-2025 | ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ | Türkçe | 4 |
| Durum | Tez Adı | Hazırlayan | Kaynak | Yıl | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Tamamlandı | İlkokul Öğretim Programlarında Yer Alan Afet İle İlgili İçeriklerin CIIP Program Değerlendirme Modeline Göre İncelenmesi | HÜSNE YILMAZ | TezMerkezi | 2024 |