Doktor Öğretim Üyesi PELİN DERİNALP
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ
GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ YABANCI DİLLER EĞİTİMİ
YÖK Akademik ORCID
Eğitim Bilimleri Temel Alanı Yabancı Dil Eğitimi
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ
GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ YABANCI DİLLER EĞİTİMİ
1 |
Adaptation of the Student Attitudes Toward Artificial Intelligence Scale to the Turkish Context: Validity and Reliability Study
DERİNALP PELİN,ÖZYURT MELİKE
|
|---|---|
2 |
Exploring English for Academic Purposes Program: Needs analysis and impact evaluation
Lestari Damayanti, İka,DERİNALP PELİN,Asyifa Firly,Suryatama Kurniawan
|
3 |
Past, Present, and Future of Artificial Intelligence in Education: A Bibliometric Study
DERİNALP PELİN
|
4 |
Sibling Bullying in Turkish Adolescents: Translation and Cross-Cultural Validation of the Sibling Bullying Questionnaire
Deniz Emre, DERİNALP PELİN, Gulkanat Ilayda, Kaz Cagla, Ozhan Neslihan, Toseeb Umaar
|
5 |
Defining reflective practice from the Indonesian novice EFL teachers\u2019 perspective
DERİNALP PELİN
|
1 |
Juxtaposition of Technology in Education and Teacher
Professional Development
DERİNALP PELİN,AGAÇ GÜLAY
|
|---|---|
2 |
Ethical considerations and safeguards in AI-powered professional development
DERİNALP PELİN
|
3 |
An investigation of secondary school students' attitudes towards artificial intelligence
ÖZYURT MELİKE,DERİNALP PELİN
|
4 |
Augmented Reality Within the Past Five Years in Turkey: A Systematic Review
DERİNALP PELİN
|
5 |
Reflective Practice for Continuous Professional Development
DERİNALP PELİN
|
6 |
Reflective practice for continuous professional development
DERİNALP PELİN
|
7 |
Study skills at international universities
DERİNALP PELİN
|
8 |
Internationalisation and networking skills
DERİNALP PELİN
|
9 |
Transcultural communication: Language and locus of integration in diversifying HE
Jack Victoria, Xing Bijia, Sakamoto Yoshikazu, DERİNALP PELİN, Smith Katie
|
10 |
Professional development: How and why to be a reflective practitioner
DERİNALP PELİN
|
11 |
Exploring Indonesian novice EFL teachers' understanding of and practices of reflection: An exploratory study
DERİNALP PELİN
|
1 |
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
İngilizce Öğretmeni
|
|---|
| Dönem | Ders Adı | Dili | Saat | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2021-2022 | Sözlü İletişim Becerileri 2 | İngilizce | 2 |
| 2 | 2021-2022 | Sözlü İletişim Becerileri 2 (Şube 2) | İngilizce | 2 |
| 3 | 2021-2022 | Dil Edinimi | İngilizce | 2 |
| 4 | 2021-2022 | Dil Edinimi (Şube 2) | İngilizce | 2 |
| 5 | 2021-2022 | Language Acquisition | İngilizce | 3 |
| 6 | 2021-2022 | ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI-II | Türkçe | 2 |
| 7 | 2021-2022 | ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI-II (2. Şube) | Türkçe | 2 |
| 8 | 2022-2023 | Topluma Hizmet Uygulamaları | Türkçe | 3 |
| 9 | 2022-2023 | Bilim ve Araştırma Etiği | Türkçe | 2 |
| 10 | 2022-2023 | Eleştirel ve Analitik Düşünme | Türkçe | 2 |
| 11 | 2022-2023 | Öğretmenlik Uygulaması 1 | İngilizce | 2 |
| 12 | 2022-2023 | Mikro Öğretim | İngilizce | 2 |
| 13 | 2022-2023 | Okuma Becerileri 1 | İngilizce | 2 |
| 14 | 2022-2023 | Okuma Becerileri 1 (2. Şube) | İngilizce | 2 |
| 15 | 2022-2023 | Yazma Becerileri 1 | İngilizce | 2 |
| 16 | 2022-2023 | Yazma Becerileri 1 (2. Şube) | İngilizce | 2 |
| 17 | 2022-2023 | Sözlü İletişim Becerileri 1 | İngilizce | 2 |
| 18 | 2022-2023 | Sözlü İletişim Becerileri 1 (2. Şube) | İngilizce | 2 |
| 19 | 2022-2023 | Okul Deneyimi | Türkçe | 1 |
| 20 | 2022-2023 | Advanced Reading and Writing I | İngilizce | 3 |
| 21 | 2022-2023 | Oral Communication Skills I | İngilizce | 3 |
| 22 | 2022-2023 | Effective Communication | İngilizce | 3 |
| 23 | 2022-2023 | Oral Expression and Public Speaking | İngilizce | 3 |
| 24 | 2022-2023 | Toplumsal Duyarlılık Projesi 1 | Türkçe | 1 |