Doktor Öğretim Üyesi EMRULLAH AKCAN
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ
NİZİP EĞİTİM FAKÜLTESİ TEMEL EĞİTİM
YÖK Akademik ORCID WoS
Eğitim Bilimleri Temel Alanı Hayat Bilgisi Eğitimi Hayat Bilgisi Eğitimi
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ
NİZİP EĞİTİM FAKÜLTESİ TEMEL EĞİTİM
1 |
Göç, Kültür ve Tarih
Bölüm Adı: Farklı kültürden gelen öğrencileri güçlendirmek: Göçmen öğrenci öğretiminde kapsayıcı yaklaşımlar |
|---|---|
2 |
Araştırma Makaleleri Tezler ve Bitirme Tezleri: Yazarlık El Kitabı
Bölüm Adı: İlk Taslağı Planlama |
3 |
Uyumlu Okul Projesi: Türk ve Suriyeli Sığınmacı öğrencilerin sınıf içi statülerinin sosyometrik açıdan incelenmesi
Yazar(lar): ÖZLÜ ZEYNEL, KARADAŞ YÜCEL, TUNÇ ERHAN, AKCAN EMRULLAH, ASLAN ATİK, Sözen Orhan Burak, Altan Hale Nur, Aydın İnci, Polat Sinem, Sevil Sevgi |
4 |
Kaynaştırma ve Genel Eğitim Sınıflarında Sınıf Yönetimi: Karşılaştırmalı Bir Araştırma
Yazar(lar): AKCAN EMRULLAH |
5 |
TÜRKÇE DERS KİTABI İNCELEMELERİ
Bölüm Adı: Öğretim Sürecinde Ders Kitapları |
6 |
EDUCATION, SOCIAL, HEALTH AND POLITICAL DEVELOPMENTS IN
TURKEY BETWEEN
2000-2020
Bölüm Adı: THE CULTURAL FUNCTION OF THE LIFE SCIENCES COURSE IN THE 2000’s |
7 |
Geçmişten günümüze ilkokul programları (1924-2018)
Bölüm Adı: Müzik dersi programlarının gelişimi |
8 |
Educational and science occurred in Turkey between the years of 1980-2000
Bölüm Adı: Development of inclusive education in Turkey between the years 1980-2000 |
9 |
Educational and science occurred in Turkey between the years of 1980-2000.
Bölüm Adı: Developments in life science education between 1980-2000 |
10 |
Geçmişten Günümüze İlkokul Programları (1924-2018)
Bölüm Adı: Görsel sanatlar dersi programlarının gelişimi |
1 |
Sınıf Öğretmenlerinin Perspektifinden Akran Zorbalığı ve Göçmen/Mülteci Çocuklar
KARATAŞTAN Ayşe, AKCAN EMRULLAH
|
|---|---|
2 |
An Analysis of the Texts in the Life Studies Textbooks in the Context of the United Nations Convention on the Rights of the Child
AKCAN EMRULLAH, BAKIR Kemal Faruk
|
3 |
Opinion of primary school teachers about the Culturally responsive education practices used in the life Studies Lessons: Implementation of the practices used in the US to Turkey
AKCAN EMRULLAH, Blaha Karen
|
4 |
Kapsayıcı Liderlik Ölçeği: Türkçeye Uyarlanması Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
BOZKURT BAYRAM, AKCAN EMRULLAH
|
5 |
Investigation of the Relationship between the Life Studies Lesson Attitudes and Critical Thinking Tendencies of Primary School 3rd-Grade Students
AKCAN EMRULLAH, Tekkeşin Esra
|
6 |
An Investigation of The Acknowledge in The Primary School 2018 Life Studies Lessons Curriculum in Terms of Culturally Responsive Education
ŞAHİN BİRGÜL, AKCAN Leyla, AKCAN EMRULLAH
|
7 |
Drawings of Refugee/Immigrant Students Regarding the Image of the their Primary School Teacher
AKCAN EMRULLAH, TÜRKCAN Sümeyye Dudu
|
8 |
Bilgi ve İletişim Teknolojilerine Yaklaşımları Farklı Olan Öğretmenlerin Pandemi Sürecinde Hayat Bilgisi Öğretim Deneyimleri
GÖK Özge, AKCAN EMRULLAH
|
9 |
Development of inquiry skills scale for life studies: Validity and reliability study
AKCAN EMRULLAH, BAŞARAN MEHMET
|
10 |
Hayat Bilgisi Ders Kitaplarının Farklılıklar Açısından İncelenmesi (An Analysis of Life Studies Textbooks in Terms of Diversities)
AKCAN EMRULLAH, Türkmenoğlu Ömer Alper
|
11 |
Primary School Teachers' Opinions of Social Justice in Life Studies Lessons And In-Class Practices
AKCAN EMRULLAH
|
12 |
Ethnopedagogical Examination of the Most Watched Cartoon by Primary School Students: The Example of Rafadan Tayfa
AKCAN EMRULLAH, BAKIR Kemal Faruk
|
13 |
Culturally responsive education as a sustainable educational approach: Reflections from primary school teachers life science course practices
AKCAN EMRULLAH
|
14 |
An analytical overview of the studies on the life studies lesson: Bibliometric analysis based on Web of Science database.
AKCAN EMRULLAH
|
15 |
The examination of pedagogical formation education certificate program students\u2019 perceptions regarding education and ideal education through metaphors
KARA MEVLÜT, AKCAN EMRULLAH
|
16 |
Mesleğe Yeni Başlayan Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetiminde Karşılaştıkları İstenmedik Davranışlara ve Bu Davranışlar Karşısında Uyguladıkları Yöntemlere İlişkin Görüşleri
KAPLAN Sevil, KALMAN MAHMUT, AKCAN EMRULLAH
|
17 |
Hayat Bilgisi Ders Kitaplarında Yer Alan Metinlerin Çokkültürlü Eğitim Bağlamında İncelenmesi (Examination of Texts in Life Science Studies Textbooks in the Context of
Multicultural Education)
BAKIR Kemal Faruk, AKCAN EMRULLAH
|
18 |
Eğitim Konulu Filmlerin Sınıf Yönetiminin Boyutları Açısından İncelenmesi
AKCAN EMRULLAH, KARA MEVLÜT
|
19 |
Examination of Life Studies Coursebooks in Terms of Inclusive Education
AKCAN EMRULLAH
|
20 |
A Review of Educational Philosophy From Different Perspectives Through an Analysis of Period Movies During the Era of the War of Independence and the Early Republic of Turkey (1920-1940)
AKCAN EMRULLAH, DOĞAN AYHAN
|
21 |
KAYNAŞTIRMA SINIFLARINDA SINIF YÖNETİMİ
AKCAN EMRULLAH,BAŞKURT İRFAN
|
22 |
YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE SENDİKAL FAALİYETLERİN OKULLARA ETKİSİ
AKCAN EMRULLAH,POLAT SONER,Ölçüm Dinçer
|
23 |
Eğitim Temalı Filmlerin Çokkültürlü Eğitim Açısından Analizi
POLAT SONER,AKCAN EMRULLAH
|
24 |
Eğitim Konulu Türk Filmlerinde Öğretmen İmajı: Öğretmen İmajına Tarihi Bakış
AKCAN EMRULLAH,POLAT SONER
|
25 |
Kaynaştırma sınıf öğretmenlerinin kaynaştırma konusundaki yeterliliklerinin araştırılması
AKCAN EMRULLAH,İLGAR LÜTFÜ
|
26 |
MÜFETTİŞ DENETİMİNİN ÖĞRETMENLERİN MOTİVASYONUNA ETKİSİ
AKCAN EMRULLAH,POLAT SONER
|
1 |
İlkokul eğitiminde yapay zekanın bugünü ve yarını: Sınıf öğretmenlerinin düşünceleri ve olası senaryolara ilişkin görüşleri.
Bakır Kemal Faruk,AKCAN EMRULLAH
|
|---|---|
2 |
Kültüre duyarlı eğitim yaklaşımıyla öğrencilerde güven oluşumu: Hayat bilgisi örneği
Şahin Birgül,AKCAN EMRULLAH
|
3 |
Göçmen Öğrencisi Olan Öğretmenlerin Hayat Bilgisi Dersinde Yaşadıkları Sorunlar ve Çözüm Önerileri
Akcan Leyla,AKCAN EMRULLAH
|
4 |
Dikkat dağınıklığı olan ilkokul öğrencisinin okuma esnasındaki göz hareketlerinin yapay zeka destekli uygulamayla değerlendirilmesi
Bakır Kemal Faruk,AKCAN EMRULLAH
|
5 |
Çağdaş Eğitimde Yapay Zekâ: Sınıf İçinde Hangi Öğretmen Görevleri Yapay Zekâ ile Destekleniyor?
Akcan Leyla,AKCAN EMRULLAH
|
6 |
Dünyadan Türkiye’ye Akademik Göç: Göçmen Akademisyenlerin Yaşadıkları Sorunlar ve Çözüm Yolları
KÖK Ülkü, AKCAN EMRULLAH
|
7 |
CULTURAL INTEGRATION OF MIGRANT STUDENTS IN PRIMARY SCHOOL INTO THE SCHOOL AND CLASSROOM ENVIRONMENT
AKCAN EMRULLAH
|
8 |
İlkokuldaki Gizli Tehlike: Göçmen Öğrencilere Yönelik “Stereotip Tehdidi”
AKCAN EMRULLAH
|
9 |
The Teacher in the 21st Century: What Teachers Think about Students from Different Cultures in Today's Multicultural Classrooms
Akcan Leyla, AKCAN EMRULLAH
|
10 |
Öğretmen görüşlerine göre okullarda sosyal adalet
BOZKURT BAYRAM, AKCAN EMRULLAH
|
11 |
Sınıf Öğretmenlerine Göre Hayat Bilgisi Dersinin Kültürel Rolü
AKCAN EMRULLAH
|
12 |
Sınıf Öğretmenlerinin “Tarih” Kavramına İlişkin Metaforik Algıları
AKCAN Leyla, AKCAN EMRULLAH
|
13 |
Uluslararası Çevrimiçi Temel Eğitim Dergisi’nin (IOJPE) Bibliyometrik Analizi
AKCAN Leyla, AKCAN EMRULLAH
|
14 |
Sınıf Öğretmeni Adaylarının Farklı Kültürden Gelen Öğrencilerin Hayat
Bilgisi Derslerinde Karşılaştıkları Sorunlara ve Çözüm Önerilerine Yönelik
Görüşleri
AKCAN EMRULLAH
|
15 |
İlkokul 3. Sınıf Öğrencilerinin Hayat Bilgisi Dersine Yönelik Tutumları ile Eleştirel Düşünme Eğilimleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
AKCAN EMRULLAH
|
16 |
Farklı Kültürlerden Öğrencilerin Bulunduğu İlkokul Sınıflarında Sosyal Kabule İlişkin Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri (Teachers' Opinions about Social Acceptance to Students from Different Cultures in Primary School)
Gökdemir Çakmak Nimet, AKCAN EMRULLAH
|
17 |
SINIF ÖĞRETMENLERİNİN PERSPEKTİFİNDEN AKRAN ZORBALIĞI VE MÜLTECİ/GÖÇMEN ÖĞRENCİLER
KARATAŞTAN Ayşe, AKCAN EMRULLAH
|
18 |
Investigation of life science teaching experiences of teachers with different attitudes on information and communication technologies during the pandemic
GÖK Özge, AKCAN EMRULLAH
|
19 |
Examination of the texts in life science textbooks in terms of the united nations convention on the rights of the child
BAKIR Kemal Faruk, AKCAN EMRULLAH
|
20 |
Sınıf Öğretmeni Adaylarının Sınıf Kavramına İlişkin Algılarının Metaforlar Yoluyla Analizi
AKCAN EMRULLAH, KARA MEVLÜT, BOZBAYINDIR FATİH
|
21 |
Eğitim Konulu Filmlerde Sınıf Yönetimi
AKCAN EMRULLAH, KARA MEVLÜT
|
22 |
Examination of Social Studies Textbooks in Terms of Inclusive Education
AKCAN EMRULLAH
|
23 |
Eğitim Fakültesi Mezunu Olmayan Öğretmen Adaylarının Eğitim Kavramına İlişkin Metaforik Algıları
KARA MEVLÜT, AKCAN EMRULLAH
|
24 |
Matematik Programları için Yeni Yaklaşımlar: Kesirleri Scamper ve Morfolojik
Sentezle Sınıfa Getirmek
BATDAL KARADUMAN GÜLŞAH,ÖRS ESRA,AKCAN EMRULLAH
|
25 |
Effects of Trade-Union Activities in Schools
AKCAN EMRULLAH, Ölçüm Dinçer, POLAT SONER
|
1 |
Okullarımızda Eğitim Kalitesinin Artırılması
Okulların Swot analizlerinin yapılması, eylem planlarının ve okul gelişim planlarının hazırlanması.
|
|---|
1 |
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
Öğretmen / Yönetici
|
|---|
1 |
Göç, Kültür ve Tarih
Yazar Adı: ÖZLÜ ZEYNEL,AKCAN EMRULLAH,PATOĞLU EMRAH BERKANT
, Yayın Yeri: Paradigma Akademi yay.
|
|---|---|
2 |
Journal of Elementary Education: Theory and Practice (JELEDU)
Yazar Adı: AKCAN EMRULLAH,ÇARKIT CAFER,ÖZENÇ MEHMET,BOZKURT BAYRAM
, Yayın Yeri: Emrullah AKCAN
|
3 |
Göç, Kültür ve Eğitim
Yazar Adı: ÖZLÜ ZEYNEL,AKCAN EMRULLAH
, Yayın Yeri: Paradigma Akademi yay.
|
4 |
International Review of Migration and Refugee Studies
Yazar Adı: AKCAN EMRULLAH
, Yayın Yeri: GAÜN Göç Enstitüsü
|
| Dönem | Ders Adı | Dili | Saat | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2019-2020 | Eğitimde Çocuk Edebiyatı Uygulamaları | Türkçe | 3 |
| 2 | 2020-2021 | EĞİTİMDE ÇOCUK EDEBİYATI UYGULAMALARI | Türkçe | 3 |
| 3 | 2020-2021 | EĞİTİMDE ÇOCUK EDEBİYATI UYGULAMALARI | Türkçe | 3 |
| 4 | 2021-2022 | KÜLTÜR TEMELLİ HAYAT BİLGİSİ ÖĞRETİMİ | Türkçe | 3 |
| 5 | 2022-2023 | KÜLTÜR TEMELLİ HAYAT BİLGİSİ ÖĞRETİMİ | Türkçe | 3 |
| 6 | 2022-2023 | Göç Çalışmalarında Araştırma Yöntemleri ve Etik | Türkçe | 3 |
| 7 | 2022-2023 | Göç Çalışmalarında Araştırma Yöntemleri ve Etik | Türkçe | 3 |
| 8 | 2023-2024 | İstatistiki Veri Analizi | Türkçe | 3 |
| 9 | 2023-2024 | Sinema ve Kadın | Türkçe | 3 |
| 10 | 2023-2024 | SÜRDÜRÜLEBİLİR KENTLEŞME | Türkçe | 3 |
| 11 | 2023-2024 | Kültür Temelli Hayat Bilgisi Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 12 | 2023-2024 | İstatistiki Veri Analizi | Türkçe | 3 |
| 13 | 2023-2024 | Sinema ve Kadın | Türkçe | 3 |
| 14 | 2023-2024 | Kültür Temelli Hayat Bilgisi Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 15 | 2023-2024 | Kültür Temelli Hayat Bilgisi Öğretimi (Tezsiz) | Türkçe | 3 |
| Dönem | Ders Adı | Dili | Saat | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2019-2020 | İlköğretimde Kaynaştırma | Türkçe | 2 |
| 2 | 2019-2020 | Çocuk Edebiyatı | Türkçe | 2 |
| 3 | 2019-2020 | Eğitim Psikolojisi | Türkçe | 2 |
| 4 | 2019-2020 | Erken Çocukluk Eğitimi | Türkçe | 2 |
| 5 | 2019-2020 | Özel Eğitim | Türkçe | 2 |
| 6 | 2019-2020 | Rehberlik | Türkçe | 3 |
| 7 | 2018-2019 | Güzel Yazı Teknikleri | Türkçe | 2 |
| 8 | 2018-2019 | Türkçe Öğretimi | Türkçe | 2 |
| 9 | 2020-2021 | ÖZEL EĞİTİM | Türkçe | 2 |
| 10 | 2020-2021 | ÇOCUK EDEBİYATI | Türkçe | 2 |
| 11 | 2020-2021 | Kapsayıcı Dil Öğretimi | Türkçe | 2 |
| 12 | 2020-2021 | Hayat Bilgisi Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 13 | 2020-2021 | Çevre Eğitimi | Türkçe | 2 |
| 14 | 2020-2021 | Kapsayıcı Eğitim | Türkçe | 2 |
| 15 | 2020-2021 | Çocuk Edebiyatı | Türkçe | 2 |
| 16 | 2020-2021 | İlköğretimde Kaynaştırma | Türkçe | 2 |
| 17 | 2021-2022 | Hayat Bilgisi Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 18 | 2021-2022 | Çocuk Edebiyatı | Türkçe | 2 |
| 19 | 2021-2022 | Özel Eğitim ve Kaynaştırma | Türkçe | 2 |
| 20 | 2021-2022 | Kapsayıcı Eğitim | Türkçe | 2 |
| 21 | 2021-2022 | İlköğretimde Kaynaştırma | Türkçe | 2 |
| 22 | 2021-2022 | Öğretimi bireyselleştirme ve Uygulama | Türkçe | 2 |
| 23 | 2021-2022 | Türk Kültüründe Çocuk ve Eğitim | Türkçe | 2 |
| 24 | 2022-2023 | Kapsayıcı Eğitim | Türkçe | 2 |
| 25 | 2022-2023 | Özel Eğitim ve Kaynaştırma | Türkçe | 2 |
| 26 | 2022-2023 | Öğrenme Güçlüğü | Türkçe | 2 |
| 27 | 2022-2023 | İlkokulda Drama | Türkçe | 2 |
| 28 | 2022-2023 | Afetler ve Afet Yönetimi | Türkçe | 2 |
| 29 | 2022-2023 | Hayat Bilgisi Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 30 | 2022-2023 | İlkokul Ders Kitapları İncelemesi | Türkçe | 2 |
| 31 | 2022-2023 | Toplumsal Duyarlılık Projesi 1 | Türkçe | 3 |
| 32 | 2022-2023 | Oyun ve Fiziki Etkinlikler Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 33 | 2022-2023 | Türkçe Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 34 | 2022-2023 | Çocuk Psikolojisi | Türkçe | 2 |
| 35 | 2022-2023 | Görsel Sanatlar Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 36 | 2022-2023 | İlk Okuma Yazma Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 37 | 2022-2023 | GELENEKSEL ÇOCUK OYUNLARI | Türkçe | 2 |
| 38 | 2022-2023 | Oyun ve Fiziki Etkinlikler Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 39 | 2022-2023 | Türkçe Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 40 | 2022-2023 | Görsel Sanatlar Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 41 | 2022-2023 | İlk Okuma Yazma Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 42 | 2022-2023 | Çocuk Edebiyatı | Türkçe | 2 |
| 43 | 2023-2024 | İlkokuma ve Yazma Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 44 | 2023-2024 | Afetler ve Afet Yönetimi | Türkçe | 2 |
| 45 | 2023-2024 | Hayat Bilgisi Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 46 | 2023-2024 | Sınıf İçi Öğrenmelerin Değerlendirilmesi | Türkçe | 2 |
| 47 | 2023-2024 | Kapsayıcı Dil Öğretimi | Türkçe | 2 |
| 48 | 2023-2024 | Afetler ve Afet Yönetimi | Türkçe | 2 |
| 49 | 2023-2024 | Hayat Bilgisi Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 50 | 2023-2024 | Sınıf İçi Öğrenmelerin Değerlendirilmesi | Türkçe | 2 |
| 51 | 2023-2024 | İlkokuma ve Yazma Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 52 | 2023-2024 | İlkokul Ders Kitapları İncelemesi | Türkçe | 3 |
| 53 | 2023-2024 | Kariyer Planlama | Türkçe | 1 |
| 54 | 2023-2024 | Oyun ve Fiziki Etkinlikler Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 55 | 2023-2024 | Türkçe Öğretimi | Türkçe | 3 |
| 56 | 2023-2024 | Sosyal Bilgiler Öğretimi | Türkçe | 3 |
| Durum | Tez Adı | Hazırlayan | Kaynak | Yıl | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Tamamlandı | Hayat Bilgisi dersinde kültüre duyarlı etkinlikler yoluyla sosyal becerilerin geliştirilmesine yönelik bir eylem araştırması | BİRGÜL ŞAHİN | TezMerkezi | 2024 |
| 2 | Tamamlandı | PİKTES öğretmenlerinin hayat bilgisi dersinde yaşadıkları sorunlar ve çözüm önerileri | CANAN GÜNAY CENGİZ | TezMerkezi | 2024 |
| 3 | Tamamlandı | Göçmen/mülteci öğrencisi olan ve olmayan sınıf öğretmenlerinin yaşadıkları sınıf içi problemler ve çözüm önerilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi | AYŞE KARATAŞTAN | TezMerkezi | 2023 |
| 4 | Tamamlandı | Türk ve mülteci/göçmen öğrencilerin çocuk haklarına yönelik bakış açılarının incelenmesi: Karşılaştırmalı durum çalışması | KEMAL FARUK BAKIR | TezMerkezi | 2023 |
| 5 | Devam Ediyor | Argümantasyon tabanlı öğrenme yaklaşımının ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin matematik başarısına ve matematik tutumuna etkisi | SENA MELİKE BEDİR | TezMerkezi | 2023 |
| 6 | Devam Ediyor | Eğitim Temalı Fimlerde Yer Alan Stereotiplerin İncelenmesi | RAHİME DOĞAN | TezMerkezi | 2023 |
| 7 | Devam Ediyor | Kültürel değerlere duyarlı 3. Sınıf hayat bilgisi etkinliklerinin öğrencilerin yaratıcılığına etkisi | FADİME ÖZTÜRK | TezMerkezi | 2023 |
| 8 | Tamamlandı | İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerine yönelik kapsayıcı eğitim tutum ölçeğinin geliştirilmesi | ÖMER ALPER TÜRKMENOĞLU | TezMerkezi | 2022 |
| 9 | Devam Ediyor | İLKOKULDA TÜRK ÖĞRENCİLERİN GÖZÜNDEN MÜLTECİ/GÖÇMEN ÖĞRENCİ TEMSİLLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA | SÜMEYYE DUDU TÜRKCAN | TezMerkezi | 2022 |
| 10 | Devam Ediyor | İlkokul Öğrencilerine Yönelik Kültürel Değerlere Duyarlılık Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlilik ve Güvenirlilik Çalışması | ESRA TEKKEŞİN | TezMerkezi | 2022 |
| 11 | Devam Ediyor | Hayat Bilgisi Ders Kitaplarında Kullanılan Metinlerin ve Görsellerin Çocuğa Görelik İlkesi Açısından İncelenmesi | SEVİL ALDEMİR | TezMerkezi | 2022 |