Doçent SEVİL AKSOY
Doçent
SEVİL AKSOY
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ
GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ
TÜRKÇE VE SOSYAL BİLİMLER EĞT.
Eğitim Bilimleri Temel AlanıTürkçe EğitimiTürkçe Eğitimi
YÖK Akademik
ORCID
WoS
- shasirci@gantep.edu.tr
- (0342) 360 37 37
Eğitim Bilgileri
-
Doktora
2009 - 2015ANKARA ÜNİVERSİTESİ
EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ
EĞİTİMİN KÜLTÜREL TEMELLERİ MODÜLER (DR)
- TÜRKİYE
-
Yüksek Lisans
2005 - 2008ANKARA ÜNİVERSİTESİ
SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ
TÜRKÇENİN EĞİTİMİ VE ÖĞRETİMİ (YL) (TEZLİ)
- TÜRKİYE
-
Lisans
2001 - 2005BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ
NECATİBEY EĞİTİM FAKÜLTESİ
TÜRKÇE VE SOSYAL BİLİMLER EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
TÜRKÇE ÖĞRETMENLİĞİ PR. (İÖ)- TÜRKİYE
Akademik Bilgileri
2022
GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ
TÜRKÇE VE SOSYAL BİLİMLER EĞİTİMİ BÖLÜMÜ TÜRKÇE EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
2015 - 2022
GAZİANTEP EĞİTİM FAKÜLTESİ
TÜRKÇE VE SOSYAL BİLİMLER EĞİTİMİ BÖLÜMÜ TÜRKÇE EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
2013 - 2015
TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ
2010 - 2013
REKTÖRLÜK
TÜRK DİLİ BÖLÜMÜ
2005 - 2009
EĞİTİM FAKÜLTESİ
TÜRKÇE VE SOSYAL BİLİMLER EĞİTİMİ BÖLÜMÜ TÜRKÇE EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
Kitap ve Kitap Bölümleri
7 ADET1 |
ÇOCUK EDEBİYATINDA YAPAY ZEKÂ VE DİJİTALLEŞME
Bölüm Adı: ÇOCUK EDEBİYATINDA YAPAY ZEKÂ DESTEKLİ OYUNLAŞTIRMA VE ÖYKÜ KURGUSU |
|---|---|
2 |
Konuşma ve Eğitimi
Bölüm Adı: Konuşma Eğitiminin Planlanması |
3 |
O Piti Piti Karamela Sepeti Çocuk Folkloru Kitabı
Bölüm Adı: Çocuğun Eğitiminde Arkadaşlık ve Oyun |
4 |
Çocuk Edebiyatı- Okuma Kültürünün Temelleri
Bölüm Adı: Çocuk Dergiciliği |
5 |
Uzaktan Eğitim Sürecinde Türkçe Eğitimi
Bölüm Adı: Kavram Öğretiminde Web 2.0 Araçlarının Kullanılması |
6 |
Türkçe Öğretimi- Türkçe ve Sınıf Öğretmenleri İçin
Bölüm Adı: Ders Planları ve Uygulamaları (Eğitim Durumları) |
7 |
Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Kuramlar - Yöntemler - Beceriler - Uygulamalar
Bölüm Adı: Yabancılara Türkçe Öğretiminde Okuma Becerisinin Yeri |
Makaleler
23 ADET1 |
The Effect of Feedback on Informative Text Writing: AI or Teacher?
Baz Mehmet Ali,AKSOY SEVİL
|
|---|---|
2 |
Ortaokul Öğrencilerinin Okuma Eğilimi ve Okur Kimliklerine Genel Bir Bakış
AKSOY SEVİL,Baz Mehmet Ali,Çelebi Veysi,KURTLUCAN MEHMET
|
3 |
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Türkçe Öğretim Programının Yenilenmiş Bloom Taksonomisi ve SAMR Modeline Göre İncelenmesi
Barak Yağmur,AKSOY SEVİL
|
4 |
CHATGPT’nin ortaokul öğrencilerinin dil bilgisi başarımı üzerine etkisi
Baz Mehmet Ali,AKSOY SEVİL
|
5 |
THE EFFECT OF MUSIC ON READING SKILLS: A META-ANALYSIS STUDY
AKSOY SEVİL
|
6 |
Fantastik Türk çocuk edebiyatına eleştirel bir bakış: Aslı Der örneği
Baz Mehmet Ali,AKSOY SEVİL
|
7 |
A Content Analysis of National and International Graduate Theses on Children's Literature/ Çocuk Edebiyatı Alanında Yapılan Ulusal ve Uluslararası Lisansüstü Tezler Üzerine Bir İçerik Çözümlemesi
AKSOY SEVİL, KÜÇÜKAVŞAR ASLIHAN
|
8 |
Ortaokul Öğrencileri İçin Konuşma Özyeterlik Ölçeği Geliştirme Çalışması
AKSOY SEVİL, ARICI MEHMET ALİ, Kan Murat
|
9 |
THE EFFECT OF SHORT FILMS AS ADVANCE ORGANIZER ON READING COMPREHENSION AND SELF-EFFICACY PERCEPTION
AKSOY SEVİL
|
10 |
A critical perspective in terms of SOLO taxonomy for reading outcomes in mother-tongue teaching curriculums (1981, 2006 and 2019) in Turkey
AKSOY SEVİL
|
11 |
Lisansüstü Öğrenim Gören Yabancı Öğrencilerin Akademik Türkçe Özyeterliklerine İlişkin Görüşleri
AKSOY SEVİL
|
12 |
YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİNE YÖNELİK DERS KİTAPLARININ KONUŞMA BECERİSİ AÇISINDAN KARŞILAŞTIRILMASI
HASIRCI SEVİL
|
13 |
Yabancılara Türkçe Öğretimine Yönelik Ders Kitaplarındaki Konuşma Etkinliklerinin Dil Öğrenme Stratejileri Açısından İncelenmesi
HASIRCI SEVİL
|
14 |
Türkçe Öğretmeni Adaylarının Konuşma Kaygıları Üzerindeki Etkisi Açısından Akran ve Öğretmen Geribildirimi
HASIRCI SEVİL
|
15 |
Yabancılara Türkçe Öğretenlerin Son Çekim Edatlarının Öğretimine İlişkin Görüşleri
HASIRCI SEVİL
|
16 |
ANADİLİ ÖĞRETİMİNDE ÇOK UYARANLI EĞİTİM ORTAMI VE BU ORTAMIN BİLEŞENLERİNİN ÖNEMi
HASIRCI SEVİL
|
17 |
TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÇOCUK EDEBİYATINA İLİŞKİN ALGILARININ METAFORLAR ARACILIĞIYLA ANALİZİ
HASIRCI SEVİL
|
18 |
Türkçe Öğrenen Yabancı Öğrencilerin Konuşma Becerisine Yönelik Görüşleri
BÜYÜKİKİZ KADİR KAAN, HASIRCI SEVİL
|
19 |
Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenen Öğrencilerin Yazılı Anlatımlarının Yanlış Çözümleme Yaklaşımına Göre Değerlendirilmesi
BÜYÜKİKİZ KADİR KAAN, HASIRCI SEVİL
|
20 |
Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Sözcük Öğretimi Üzerine Bir Değerlendirme
BÜYÜKİKİZ KADİR KAAN, HASIRCI SEVİL
|
21 |
Türkçe Ders Kitaplarındaki Şiirlerin Çocuğa Göreliği
KÜÇÜKAVŞAR ASLIHAN, HASIRCI SEVİL
|
22 |
Anadili Öğretiminde Konuşma Becerisinin Yeri
BÜYÜKİKİZ KADİR KAAN, HASIRCI SEVİL
|
23 |
HİZMET ÖNCESİ TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRETMEYE YÖNELİK ENDİŞELERİ
YAYLI DERYA, HASIRCI SEVİL
|
Bildiriler
14 ADET1 |
Lisansüstü Öğrenim Gören Yabancı Öğrencilerin Akademik Türkçe Özyeterliklerine İlişkin Görüşleri
HASIRCI SEVİL
|
|---|---|
2 |
Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenlerin Yazma Başarımları İle Yazma Kaygıları Arasındaki İlişki
HAMZADAYI ERGÜN,HASIRCI SEVİL
|
3 |
Türkçe Öğretmenliği Alan Bilgisi Sınav Sorularının Yenilenmiş Bloom Taksonomisi Açısından Değerlendirilmesi
HASIRCI SEVİL
|
4 |
Türk Çocuk Yazınındaki Çatışmaya Benlik Durumları Açısından Bir Bakış: Aytül Akal Örneği
HASIRCI SEVİL
|
5 |
Çocuk Edebiyatı Alanında Yapılan Ulusal ve Uluslararası Lisansüstü Tezler Üzerine Bir İçerik Çözümlemesi
HASIRCI SEVİL, KÜÇÜKAVŞAR ASLIHAN
|
6 |
Yabancılara Türkçe Öğretenlerin Son Çekim Edatlarının Öğretimine İlişkin Görüşleri
HASIRCI SEVİL
|
7 |
TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÇOCUK EDEBİYATINA İLİŞKİN ALGILARININ METAFORLAR ARACILIĞIYLA ANALİZİ
HASIRCI SEVİL
|
8 |
KILAVUZLANMIŞ ÖZ-DÜZENLEMENİN YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENENLERİN YAZMA YANLIŞLARINA YÖNELİK FARKINDALIKLARI ÜZERİNDEKİ ROLÜ
HAMZADAYI ERGÜN, HASIRCI SEVİL
|
9 |
Çocuk Kitaplarında Şişmanlığın (Obezite) Ele Alınışı Üzerine Bir Değerlendirme
HASIRCI SEVİL
|
10 |
Abece Öğretiminde Çocuk Kitapları
HASIRCI SEVİL
|
11 |
Günlük Türünde Yazılmış Çocuk Yazını Yapıtları Üzerine Bir Karşılaştırma
HASIRCI SEVİL
|
12 |
Gazete Dilindeki Yabancı Sözcük Kullanma Eğilimi
HASIRCI SEVİL
|
13 |
Söz Varlığı Açısından Gazete Dili
HASIRCI SEVİL
|
14 |
Rıfat Ilgaz'ın Şiirleri Üzerinde Türkçenin Söz Varlığı Açısından Bir İnceleme
HASIRCI SEVİL
|
Dersler
| Dönem | Ders Adı | Dili | Saat | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2020-2021 | Anadili Öğretiminde Eğitim Ortamı | Türkçe | 3 |
| Dönem | Ders Adı | Dili | Saat | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2020-2021 | Türkçe Programları | Türkçe | 3 |
| 2 | 2020-2021 | Anadili Eğitimi ve Öğrenme Kuramları | Türkçe | 3 |
| 3 | 2019-2020 | Yabancılara Türkçe Öğretimi | Türkçe | 3 |
| Dönem | Ders Adı | Dili | Saat | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2020-2021 | Özel Öğretim Yöntemleri-II | Türkçe | 4 |
| 2 | 2020-2021 | Özel Öğretim Yöntemleri-I | Türkçe | 4 |
| 3 | 2020-2021 | Yabancılara Türkçe Öğretimi | Türkçe | 2 |
| 4 | 2020-2021 | Etkili İletişim Becerileri | Türkçe | 3 |
| 5 | 2020-2021 | Türkçe Öğrenme ve Öğretme Yaklaşımları | Türkçe | 2 |
| 6 | 2020-2021 | Diksiyon | Türkçe | 3 |
| 7 | 2019-2020 | Etkili İletişim Becerileri | Türkçe | 3 |
| 8 | 2019-2020 | Türkçe Ders Kitabı İncelemeleri | Türkçe | 2 |
| 9 | 2019-2020 | Türk Dili-I | Türkçe | 3 |
| 10 | 2018-2019 | Bilimsel Araştırma Yöntemleri | Türkçe | 2 |
Yönetilen Tezler
| Durum | Tez Adı | Hazırlayan | Kaynak | ||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Devam Ediyor | Üretken yapay zekâ destekli geri bildirimin okuduğunu anlama, okuma stratejileri farkındalığı ve okuma motivasyonu üzerindeki etkisi |
ÖZGÜR ESER | TezMerkezi | 2025 |
| 2 | Devam Ediyor | Üretken Yapay Zekâ Destekli Dilbilgisi Öğretimi |
MEHMET ALİ BAZ | TezMerkezi | 2023 |
| Durum | Tez Adı | Hazırlayan | Kaynak | ||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Tamamlandı | P4C temelli etkinliklerin öğrencilerin üst düzey okuma becerisi ve demokratik tutumuna etkisi |
TUĞÇE BARAKLIOĞLU | TezMerkezi | 2026 |
| 2 | Tamamlandı | Ayrılıp-Birleşme (Jigsaw) Tekniği ile Kullanılan Öykü Haritası Yönteminin 7. Sınıf Öğrencilerinin Okuma Becerisi Üzerindeki Etkisi |
MARZİYE İZER | TezMerkezi | 2025 |
| 3 | Tamamlandı | Türkçe dersi öğrenme çıktılarının (TYMM) samr modeline göre incelenmesi ve etkinlik önerileri |
YAĞMUR BARAK | TezMerkezi | 2025 |
| 4 | Devam Ediyor | Yapay Zekâ Destekli Görselleştirme Stratejilerinin Ortaokul Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Başarısı ve Okuma Öz Yeterliği Üzerine Etkisi |
AYŞE YAŞAR | TezMerkezi | 2025 |
| 5 | Devam Ediyor | Yabancılar İçin Türkçe Ders Kitaplarının Okuma ve Dinleme Etkinliklerinin Özetleme Stratejileri Bağlamında Değerlendirilmesi |
EDANUR YOKUŞ | TezMerkezi | 2025 |
| 6 | Tamamlandı | Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kullanılan ders kitaplarının konuşma etkinlikleri açısından incelenmesi (Orta ve ileri düzey örneği) |
SENA KÖKSEL | TezMerkezi | 2023 |
| 7 | Tamamlandı | Koray Avcı Çakman'ın kitaplarının çocuk edebiyatının temel ilkeleri açısından incelenmesi |
BURAK AVCI | TezMerkezi | 2022 |
| 8 | Tamamlandı | Aslı Der'in yapıtlarının çocuk edebiyatının temel ilkeleri ve fantastik ögeler açısından incelenmesi |
MEHMET ALİ BAZ | TezMerkezi | 2021 |
| 9 | Tamamlandı | Son 10 yılda yapılan liselere giriş sınavlarında (SBS, TEOG ve LGS) yer alan Türkçe dersi sorularının yenilenmiş Bloom Taksonomisi açısından değerlendirilmesi |
CANSU VURAL | TezMerkezi | 2020 |
| 10 | Tamamlandı | Yabancılara Türkçe öğretiminde kullanılan ders kitaplarındaki metinlerin okunabilirlik düzeyleri açısından incelenmesi |
ESME ŞİMŞEK | TezMerkezi | 2019 |
| 11 | Tamamlandı | Yabancılara Türkçe öğretimine yönelik ders kitaplarının atasözleri ve deyimler açısından incelenmesi |
GÜLCAN ERDOĞAN | TezMerkezi | 2019 |
İdari Görevler
2 ADET-
2018 - 2020
Yurt İçiEnstitü Müdür Yardımcısı
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ ,
-
2014 - 2015
Yurt İçiArş. Uyg. Merkezi Müdür Yardımcısı
GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ ,
